現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從小就開(kāi)始開(kāi)始培養(yǎng)自己的孩子學(xué)習(xí)各種各樣的樂(lè)器，都希望自己的孩子有一天能夠出人頭地，兒童電子琴作為一種新興樂(lè)器，以其常規(guī)樂(lè)器所沒(méi)有的獨(dú)特功能，受到少年兒童的青睞，但是孩子學(xué)習(xí)電子琴好不好呢？這也是家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題。

但因目前電子琴尚無(wú)統(tǒng)一型號(hào)、功能，又無(wú)統(tǒng)一教材教法等諸種原因，兒童初學(xué)者不但達(dá)不到練功的目的，而且一旦換了別的電子琴便束手無(wú)策。因此，電子琴不宜作為兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門(mén)樂(lè)器，還是鋼琴、小提琴等傳統(tǒng)常規(guī)樂(lè)器更為適宜。

電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦等常規(guī)樂(lè)器所沒(méi)有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂(lè)會(huì)上很受歡迎的樂(lè)器。

由于電子琴的上述特點(diǎn)，對(duì)于富有好奇心的孩子們來(lái)說(shuō)，很自然地就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，對(duì)于我國(guó)目前唯孩子興趣為準(zhǔn)則的眾多兒童家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為了使孩子能在音樂(lè)方面有所進(jìn)步，紛紛為自己的孩子購(gòu)買(mǎi)了電子琴。

有人學(xué)，就得有人教，于是乎，一時(shí)間各種類(lèi)型的電子琴培訓(xùn)班遍及全國(guó)城鄉(xiāng)，眾多的兒童投入了電子琴的學(xué)習(xí)。然而，這實(shí)實(shí)在在是兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器的一大誤區(qū)。

何以下此結(jié)論呢？下面談?wù)勛约旱目捶ǎ�供兒童家長(zhǎng)參考，不妥之處，請(qǐng)音樂(lè)界同行指正。

一、兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器，重在打基礎(chǔ)。電子琴是新興的電聲樂(lè)器，它的型號(hào)、功能都不統(tǒng)一。隨著科技事業(yè)的高速發(fā)展，電子琴還會(huì)不斷發(fā)展變化，很難固定為哪一種模式。樂(lè)器本身不定型，何能打好基礎(chǔ)呢？

兒童學(xué)習(xí)電子琴，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂(lè)曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無(wú)策。就是因?yàn)椴煌瑥S家、不同牌號(hào)的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學(xué)琴時(shí)用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無(wú)法下手。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會(huì)被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢？琴童家長(zhǎng)以為孩子學(xué)習(xí)電子琴可以像學(xué)鋼琴等樂(lè)器那樣為將來(lái)打基礎(chǔ)的想法是不合實(shí)際的。

二、電子琴?zèng)]有定型的教材及教學(xué)方法。目前市場(chǎng)上的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風(fēng)琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因?yàn)殡娮忧俚挠|健既不同于鋼琴，又不同于手風(fēng)琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關(guān)系；手風(fēng)琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風(fēng)琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風(fēng)箱的制約。這兩種樂(lè)器雖然同電子琴都屬健盤(pán)樂(lè)器，但前者在觸鍵方面是有很多學(xué)問(wèn)的，每個(gè)練習(xí)曲都有所側(cè)重，都有一定的針對(duì)性。某一個(gè)練習(xí)曲可能是針對(duì)手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點(diǎn)而寫(xiě)的，需要學(xué)琴者在練習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)和把握。通過(guò)對(duì)這些練習(xí)曲日復(fù)一日的練習(xí)，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過(guò)軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習(xí)同樣的曲子，起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到練功的目的。

琴童家長(zhǎng)以為使用與鋼琴、手風(fēng)琴差不多的教材，學(xué)了電子琴就可以為將來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴打基礎(chǔ)，這純粹是一種誤解。學(xué)習(xí)了電子琴如果再想學(xué)鋼琴或手風(fēng)琴，除了識(shí)譜能起點(diǎn)作用外，觸鍵的感覺(jué)幾乎等于零，還得從頭學(xué)起。

三、由于電子琴是新興樂(lè)器，從我國(guó)目前的情況看，全國(guó)真正科班學(xué)過(guò)電子琴的寥寥無(wú)幾。但為了迎合兒童學(xué)習(xí)電子琴的潮流，全國(guó)城鄉(xiāng)辦起了難以計(jì)數(shù)的電子琴培訓(xùn)班。眾多的培訓(xùn)班進(jìn)一步掀起了兒童學(xué)習(xí)電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓(xùn)班辦起來(lái)。在眾多的辦班者中，有很大一部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專(zhuān)家，要么是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的。但也有相當(dāng)多的辦班者是為了賺錢(qián)。更有一些人，本來(lái)功底很差，甚至有些拉二胡的、吹管樂(lè)的、彈琵琶的，為了賺錢(qián)也辦起了電子琴培訓(xùn)班。大概由于學(xué)電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓(xùn)班竟大部分門(mén)庭若市。

其實(shí)學(xué)習(xí)電子琴并沒(méi)有什么好與不好的觀念，重要的是孩子是否喜歡，家長(zhǎng)們不應(yīng)該把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上，為了讓孩子出人頭地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)電子琴是沒(méi)有好處的，除非是孩子自己喜歡，那樣的話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)是好處多多。